教育実践研究第１号（2010）
| 「新しい友達」（光村図書 ５年上）の読み | 勝倉 壽一 |
| 保育・教育者を志す学生のための研修 －新入生研修の実施と評価－ |
河合 規仁・石井 裕明 加藤 隼人 |
| 年中児の身体組成測定 －平成２１年度 付属幼稚園課外運動教室における結果報告－ |
石井 裕明・杉本 真 深瀬 嘉子・末永 祐介 |
| 小学校教員養成課程における体育実技授業のあり方に関する検討 | 末永 祐介・石井 裕明 深瀬 嘉子 |
| フランス語の語彙教育における物語の導入 －名詞の性別をめぐって－ |
阿部 いそみ |
| 女子大生における骨密度と運動・食生活に関する研究 | 南條 正人・斎藤 祐子 山口 渉 |
| 介護職における医行為実施の実態と医行為についての考え | 橋本 美香・三瓶 典子 山本 柳子 |
教育実践研究第２号（2011）
| のらねこは可愛がられたかったか －「のらねこ」（教育出版、３下）の読み－ |
勝倉 壽一 |
| アートによる親子のふれあいワークショップの実践 －山形第二小学校PTA学年行事イベントから－ |
河合 規仁 |
| 哲学的思考を学ぶことの可能性 －自由意志と決定論をめぐる課題レポートにもとづいて－ |
阿部 いそみ |
| 地域活動体験における介護福祉専攻学生の学び（２） －ぶんきょうサロンを通して－ |
南條 正人・横尾 成美 橋本 美香・三瓶 典子 齋藤 美穂・角田 芳伸 松川 俊夫 |
教育実践研究第３号（2012）
| 楊の悲劇 －「桃花片」（東京書籍、六年）の読み－ |
勝倉 壽一 |
| 小学校教員養成課程における体育実技水泳に関する一考察 | 石井 裕明 |
| 文学への関心と価値観 －課題レポートをめぐって－ |
阿部 いそみ |
教育実践研究第４号（2013）
| 大学講義におけるプレゼンテーションソフト活用と課題 | 土居 洋平 |
| 講義へのiPadの導入法 | 永盛 義博 |
教育実践研究第５号（2014）
| ‘弁当の日’を活用した大学のクラス・ゼミ運営（１） | 下村 一彦 |
| 教員養成課程学生における運動の好き嫌い －子どもの遊び環境と大人のかかわり－ |
石井 裕明・阿部 弘生 深瀬 嘉子 |
| 保育の「子ども」と発達心理学の「子ども」をつなぐ －子育て絵日記『うちの３姉妹』を用いて |
永盛 善博 |
| 保育者養成課程学生における遊び体験に関する一考察 | 深瀬 嘉子・阿部 弘生 石井 裕明 |
| 介護福祉専攻学生におけるコミュニケーションスキルに関する考察（１） －介護福祉専攻学生の自己評価から－ |
南條 正人・横尾 成美 |
| 介護福祉専攻学生におけるコミュニケーションスキルに関する考察（２） －教員による客観的評価から－ |
横尾 成美・南條 正人 |
教育実践研究第６号（2015）
| ‘弁当の日’を活用した大学のクラス・ゼミ運営（２） | 下村 一彦 |
| アクティブラーニングを生かした異文化授業の試み | 後藤 典子 |
教育実践研究第７号（2016）
| 異文化授業におけるディスカッションの取り組み | 後藤 典子 |
| 科目「発達心理学」における子育てマンガ『うちの3姉妹』活用に対する学生の思い －学生の全授業終了時アンケートの結果より－ |
永盛 善博 |
| 多角的・総合的視野をもつ保育者養成 －保育内容科目「子どもと体験」における領域の総合的捉えをめざして－ |
宮下 通・奥山 優佳 佐東 治・深瀬 嘉子 鈴木 純・横沢 文恵 |
| 介護福祉士養成課程における「医療的ケア」等に関する介護学生の考え －平成27年度と平成28年度の単位修得学生の比較－ |
橋本 美香・齋藤 美穂 |
| 知的障がい者に対する日常生活に変化を作り出す地域生活支援(1) ユニバーサルキャンプを通して |
南條 正人・佐東 治 佐久間 美智雄 |
教育実践研究第８号（2017）
| 「家庭科」教育における体験学習の意義について －公共的社会施設の見学・研修から－ |
渡辺 孝男 |
| 学習意欲はどのようなきっかけで変化するか －本学短期大学部子ども学科学生の場合－ |
永盛 善博 |
| 保育者を目指す学生の読譜力について －入学時調査と考察－ |
那須 一彦 |
| 音楽表現活動を通した領域「表現」と保育内容の総合的捉え | 宮下 通 |
| 保育実習における音楽表現活動の実態 | 宮下 通・吉野 直子 |
| 保育者養成課程学生の＜動きに気付く力＞の育成に関する一考察 －逆上がりの習得過程に着目して－ |
阿部 弘生 |
| 子ども理解を考える －人とのかかわりに関する領域「人間関係」を視点として－ |
中俣 友子・奥山 優佳 郷津 幸男 |
| ボイスアンサンブルの実践とその可能性について －全授業終了時のアンケートより－ |
郷津 幸男 |
| 学生の「なりきる」に着目した実践的研究 －表現･運動遊び『忍者ごっこ-宝を探そう-』を通して－ |
鈴木 純 |
| 領域「環境」の学びを深めるために －学生の探検マップ制作を通して－ |
横沢 文恵・奥山 優佳 |
| スペシャルニーズキャンプの実際について －学生ボランティアにおける状態･特性不安（ＳＴＡＩ）の変化から－ |
南條 正人・佐東 治 佐久間 美智雄 |