川越ゆり

所属

東北文教大学短期大学部　子ども学科

氏名

川越　ゆり　KAWAGOE Yuri

職名

教授

学歴

平成元年3月	獨協大学外国語学部卒業
平成3年3月	獨協大学外国語研究科修士課程修了
平成10年3月	白百合女子大学文学研究科博士後期課程満期退学

職歴

平成17年4月～22年4月	山形短期大学講師
平成22年4月～24年4月	東北文教大学短期大学部（旧山形短期大学）講師
平成24年4月～30年4月	東北文教大学短期大学部准教授
平成30年4月～	東北文教大学短期大学部教授

学位

文学士、文学修士、博士（文学）

専門分野

児童文学、絵本、子どもの遊び文化

研究課題

１．子どもの物語研究２．保育者養成校の学生の「言葉に対する感覚」を育てる授業実践研究

主な授業科目

「卒業研究Ⅰ・Ⅱ（絵本・物語、子どもと言葉）」「児童文化」「幼児と言葉」

教育・研究に関する主な業績

【著書】
東北文教大学幼稚園研究会	2018『幼児教育の探究』東北文教大学出版会，（担当箇所　担当箇所　第12章　幼児と言葉、第17章　保育内容研究「言葉」の指導法）．
今泉岳雄・川越ゆり・永盛善博	2015．『人が「物語る」ことの意義と効用の研究』（東北文教大学教育開発研究センター平成26年度助成金），東北文教大学教育開発研究センター，（担当箇所　第1章「研究の目的」・第4章「学生による物語のストーリー分析」）．
学校空間研究グループ	2014.『学校空間の研究－もう一つの教育改革をめざして』岩間教育科学文化研究所，（担当箇所「秘密基地と学校空間‐子ども文化論の視点から」「子どもの空間体験‐秘密基地を作ること、秘密基地に生きること」）．
松川利広監修	2011.『子どもの育ちと「ことば」』保育出版社,96-99, 102-104.（担当箇所　第５章「考える力を育むことば」）
川越ゆり	2001.『エリナー･ファージョン:ファンタジー世界を読み解く』ラボ教育センター

【論文】
川越ゆり	2021．昔話と子どもの関連性についての一考察―絵本『ふしぎな銀の木』の分析を通して―，東北文教大学・東北文教大学短期大学部『教育研究』第11号．
川越ゆり・宮下通・郷津幸男	2020．現代のわらべうたに関する一考察―「みそラーメン」「モンチッチ」「ブルドッグ」の分析を通して―，東北文教大学･東北文教大学短期大学部『教育研究』第9号．
川越ゆり	2019．チャイルドロアに生きる子どもたち―『いつもちこくのおとこのこジョン・パトリック・ノーマン・マクヘネシー』と『大あらし』の作品分析を通して，東北文教大学･東北文教大学短期大学部『教育研究』第9号．
川越ゆり	2018. 昔話絵本の教育的意義とメッセージについての一考察―『うできき四人きょうだい』を題材に―, 東北文教大学･東北文教大学短期大学部『教育研究』第8号．
川越ゆり	2016. アリソン・アトリー『時の旅人』を読む―タイムファンタジーのもたらす時間意識の変容―Alison Uttley’s A Traveller in Time and Its Effect on The Transformation of Our Sense of Time, 『東北文教大学・東北文教大学短期大学部紀要第7号』．
川越ゆり	2014. エロイーズ・マッグロウ『サースキの笛が聞こえる』についての一考察－現代アメリカ児童文学における民話モティーフのポストモダン的意義―The Moorchild and the Postmodern Meaning of Folktale Motifs in American Children’s Literature Today, 『比較文化研究　№112』，日本比較文化学会．
川越ゆり	2013. ファンタジーと秘密基地：The Borrowersにおける｢隠れ家｣のイメージ Fantasy and Children’s Dens: the Hideout-Imagery of The Borrowers, A.P.O.C.S, ポップカルチャー学会.
川越ゆり	2012. 生きられた空間としての秘密基地｣Children’s dens as a lived space, A.P.O.C.S, ポップカルチャー学会.
川越ゆり・滝澤真毅	2012．アンケート調査にみる子どもとジンクス Elementary School Children and Their Superstitions : Results from a Questionnaire Survey，東北文教大学･東北文教大学短期大学部『紀要』第2号．
川越ゆり・滝澤真毅	2011．学生回想データにみる子ども時代のジンクス Superstitions in Childhood: A Retrospective Study Based on Questionnaire Surveys，東北文教大学･東北文教大学短期大学部『紀要』第1号．
川越ゆり	2009．子どものことば、子どもの世界，山形短期大学『教育実践研究』第9号．
川越ゆり	2009. アメリカ児童文学と「自然」：「自然」を閉め出す楽園、「自然」に開かれた楽園 Nature in American Children’s Literature: Paradise Closed to Nature and Paradise open to Nature，山形短期大学『紀要』第41号．
川越ゆり	2008．上橋菜穂子『狐笛のかなた』についての一考察―あわいに生きるものたちの物語― On Uehashi Nahoko’s Kotekino-kanata，山形短期大学『紀要』第40号．
川越ゆり	2007．子どもと｢行きて帰りし型｣－絵本と「秘密基地」回想録の分析を通して－，山形短期大学　『教育研究』第7号．
川越ゆり	2007．子どもとトポス Children and Their Topoi，山形短期大学『紀要』第39号．
川越ゆり	2006．「児童文化Ａ」におけるお話会の試み―学生のアンケートに基づいて―，山形短期大学　『教育研究』第6号．
川越ゆり	2006.「願う者」としての子ども―ルーマー・ゴッデンの人形ファンタジー Dolls，Children and Their Wishes: Rumer Godden’s Doll’s Stories, 山形短期大学『紀要』第38号．
川越ゆり	1999. デ・ラ・メア、エリナー・ファージョン―詩的ファンタジー再評価の試み―　博士論文　白百合女子大学.

【学会発表】
川越ゆり	2013. The Moorchild：現代アメリカファンタジーにおける伝承的モティーフ, 日本比較文化学会　第35回全国大会.
川越ゆり	2011. 秘密基地を読む, ポップカルチャー学会第39回大会.

【翻訳】
冨士川和男監訳	2003.｢ヒーロー｣『ヴィクトリア朝短編恋愛小説選』弓書房. Christina Rossetti. “Hero.”
川越ゆり	2002. 『5人の語り手が語る北欧の昔話』古今社. Reimund Kvideland and Henning K. Sehmsdorf. All The World’s Reward: Folktales Told by Five Scandinavian Storytellers, UWP, 1999.
猪熊葉子・川越ゆり監訳	1997.『児童文学批評の展開』（白百合女子大学児童文化研究センター叢書）白百合女子大学児童文化研究センター. PeterHunt. Children’s Literature: The Development of Criticism. Routledge, 1990.

【その他】
『2019年3月．わいわい文庫マルチメディアデイジー図書「日本昔話の旅山形県　ねずみのすもうとり」再話（製作：公益財団法人伊藤忠記念財団、協力：山形県立図書館、東北文教大学短期大学部）．

学会活動

【所属学会】
日本読書学会
日本比較文化学会
日本保育者養成教育学会
国際幼児教育学会
日本臨床教育学会

【表彰】
山形県私立学校総連合会、私立学校教職員教育研究等推進事業（教育研究レポート）（平成18年）

社会貢献

【委員など】
平成28年	山形県読書活動推進協議会委員
平成27年	山形県読書活動推進協議会委員
平成26年	山形県読書活動推進協議会委員
平成19年	財団法人山形県生涯学習文化財団「読み聞かせボランティア」研修プログラム検討スタッフ
平成18年	財団法人山形県生涯学習文化財団「子どもの読書推進事業」スタッフ

【講演等】
令和5年3月	今こそ、絵本の力～絵本の力で育む子どもと大人の豊かな心～（認定こども園ゆりかご幼稚園　子育て講演会）
令和5年2月	本の世界で豊かな心を（山形県教育委員会主催　令和4年度読書推進ネットワーク整備事業（兼）学校・家庭・地域連携協働推進事業　第2回村山地区読書推進ネットワーク研修会（兼）第３回村山地区家庭教育支援フォーラム）
令和4年11月	読書を通じて育みたい生きる力　（大江町教育委員会主催　教育講演会）
令和2年12月	今こそ、絵本の力～絵本の力で育む豊かなこころ～（山形県置賜地区読育推進ネットワーク研修会）
平成30年10月	絵本の中の「ことば」を感じる・考える（山形県図書館職員専門研修絵本編）
平成29年12月	山形県図書館職員専門研修（絵本編）公開講座講師
平成29年6月	米沢私立幼稚園・認定子ども園連合会研修会講師
平成26年12月	子供たちに読んであげたい本の選び方（寒河江市幼児教育連絡協議会研修会）
平成24年～	児童文化（平成24年度幼稚園教諭免許状更新講習）
平成22年10月	子どもたちに読んであげたい本の選び方(市立米沢図書館）
平成21年7月	子どもに読んであげたい本の選び方(市立米沢図書館）
平成20年7月	山形県生涯学習センター平成20年度図書館講座：子ども達に読ませたい、読んであげたい本の選び方（山形県教育庁）

【啓蒙活動】
連載　日本・世界の昔話（旧｢昔話絵本の世界｣）『民話』東北文教大学短期大学部民話研究センター　（平成19年～現在）
子どもの心の成長と秘密―秘密基地体験からみる子どもと「秘密」―、子どもの文化（子どもの文化研究所、平成26年5月号）
見る子ども、聴く子ども―児童文学における本質的子ども像（後編）チャイルドリサーチネット　http://www.blog.crn.or.jp/（平成24年9月）
見る子ども、聴く子ども―児童文学における本質的子ども像（前編）チャイルドリサーチネット　http://www.blog.crn.or.jp/（平成24年8月）
児童文学からみる現代日本の子ども観チャイルドリサーチネット http://www.blog.crn.or.jp/ （平成24年5月）
秘密基地と学校空間―子ども文化論の視点から― 学校空間の研究 Bulletin4（岩間教育科学文化研究所、平成24年3月）

受験生へのメッセージ

広い視野から子どもの世界について学びたい人、歓迎します。

出張講義や講演等に応えられる内容

子どもの本（絵本、物語）、昔話、子ども文化（チャイルドロア：大人が介在せず、子どもの間で伝承される文化）に関連する内容であれば、可能な限り応えます。

メール

学部・学科紹介

川越ゆり