シラバス

基礎ゼミⅠ

開講年次：1年次

卒業：必修　　保育士：必修

開講時期：前期　授業形態：演習　授業回数：15 回　時間数：30 時間　単位：1 単位

柳谷、須賀、鈴木隆、福田真、吉田耕、齋藤昭、篠永、池田、鈴木一

■ 科目のねらい
この科目は、教育・保育を構想し、具現化し、実践するための基礎的な技能として、学習に関する基礎的な知識・技能の習得をねらいとする。

■ 授業の概要
前半＜言語＞では、学習の基礎となる国語力について扱う。内容としては、聞く、話す、読む、書くといった具体的な言語活動を通して国語力の中核となる力を育成する。また、文献情報の表記、引用を適切に行う力を育成する。後半では、課題達成方法、コミュニケーション能力等を育成する。

■ 達成目標・到達目標
＜言語＞
①レポート、説明文、論説文など、論理的な文章のしくみや特徴を理解し、説明できる。
②文章の要点や構成・展開を的確に把握して、要旨に縮約できる。
③論説文の＜読み方＞を理解し、その成果を活かした実践に取り組む。
④講義や講演などを聴き、要点や興味・関心・疑問を覚えた内容をメモしたり、ノートに効果的にまとめたりすることができる。
⑤自分の意見・主張を的確かつ効果的に発表するとともに、他者に対しても適切に質問し、考えを明確に述べることができる。
＜課題達成とその手順＞
⑥課題に応じた手法を選択できる。
⑦課題達成に向けた計画を立案できる。
⑧自ら立案した計画を実施できる。
＜批判的・科学的思考＞
⑨根拠に基づいて、自分なりの考察ができる。
＜発見する力・情報収集能力＞
⑩情報を集め、課題等を自分なりの発見をすることができる。

■ 単位認定の要件
①から⑩までの各項目の合計で６０％以上達成していること。

■ 単位の認定方法及び割合
授業内提出物：60％　授業内活動：40％

■ 授業計画

第1回ガイダンス（遠隔）

授業のねらいを確認し、進め方、課される課題等について理解する。

第2回言語１【言語の輪郭、文章の種類と特徴】（遠隔）

言語１～５のねらいと進め方を理解する。レポート、説明文、論説文の基本的な特徴を理解し、実例となる典型的な文章を読む。

第3回言語２【論説的文章の要件と縮約】（遠隔）

書き言葉、文の構造、明確な論理性など、説明文、論説文に求められる事項について理解する。その成果を活かし、新聞などの論説文の要旨をまとめる。

第4回言語３【批評的な読み】（遠隔）

論理展開の仕方、主張と根拠の整合性、多様な着眼、批判的に読む視点など、論説文の読み方の実際について理解する。

第5回言語４【対話力】（遠隔）

音声言語の場としての講義や講演を疑似体験し、メモやカード、ノートへの記録化を行うとともに、疑問・質問を準備する。

第6回言語５【意見発表と質疑応答】

具体的な事例についてグループごとに意見発表や質疑応答を行う（ロールプレイング）。

第7回課題達成とその手順１【課題の分析と手法】

課題の定義づけおよび範囲の限定、仮説の設定について学ぶ。

第8回課題達成とその手順２【課題達成に向けた計画】

計画立案に必要な要素について学び、行程表を作成する。

第9回課題達成とその手順３【計画の検証と評価】

計画に基づき実施された結果をグループで討議し、相互に評価する。

第10回データの収集と考察１【データの収集】

心理的事象（パーソナルスペース）を測定する。

第11回データの収集と考察２【データの収集と考察】

情報伝達課題を行い、そのデータをもとに考察する。

第12回データの収集と考察３【考察】

ジュエンダーステレオタイプについて、身近な事例をふまえて考察する。

第13回情報収集能力１【教材研究】

算数の教材から、教材選択の意図、教育のねらいを考えていく。

第14回情報収集能力２【教材研究】

道徳の教材から、教材選択の意図、教育のねらいを考えていく。

第15回情報収集能力３【教材研究】

自分で教材を選び、そこにある教育の意図等を読み解く。

■ 時間外学修
授業内容のまとめや、授業内で課された課題を行う。（目安時間：１時間）

■ 課題に対するフィードバック
回収した提出物については、適宜解説を行う予定である。

■ 使用テキスト・教材
授業内指示

■ 参考文献等
授業内指示

■ 備考

2020年度 シラバス 人間科学部 子ども教育学科

2020年度　シラバス　　人間科学部　子ども教育学科