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2018年度 シラバス 人間科学部 子ども教育学科
保育内容研究（言葉Ⅱ）
開講年次：1年次
卒業：選択 保育士：選択 幼稚園教諭一種：必修
開講時期：後期 授業形態：演習 授業回数：15 回 時間数：30 時間 単位：1 単位
川 越 ゆ り
■ 科目のねらい
この科目は、教育・保育の現場で実践するために必要となる基礎的な知識・技能の修得を目指して、専門教育科目の「保育・教育の基礎」に区分されており、幼稚園教諭一種免許状の必修科目、保育士資格取得の選択科目として配置している。
■ 授業の概要
保育内容研究(言葉Ⅰ)を土台に、言葉の機能、子どもと言葉、言葉の獲得、保育者の援助、言葉の力を育てる児童文化財の活用や遊びの活動作りなどについて、さらに専門的、実践的な視点から理解する。
■ 達成目標・到達目標
① 乳幼児期の子どもの言葉の発達と保育者の援助のありかたについて理解し説明できる。
② 子どもの言葉の力を伸ばす遊びを立案できる。
③ ストーリーテリングや言葉遊びなど児童文化財の活用を実践できる。
■ 単位認定の要件
期末試験と授業内活動の総計で、６０％以上の理解を示すこと。
■ 単位の認定方法及び割合
期末試験：80％ 授業内活動：20％
■ 授業計画
- 第1回 ガイダンス
- 本授業の目的や流れについて説明する。
- 第2回 言葉とは何か
- 言葉の果たす本質的な役割や文化的背景との関わりについて理解する。
- 第3回 子どもの言葉・おとなの言葉
- 子ども言葉の表現の特性や、おとなの言葉との違いについて学ぶ。
- 第4回 言葉の獲得 (1)
- 視覚教材を用いて、乳幼児期の子どもの言葉の獲得と、望ましい援助のあり方について考える。
- 第5回 言葉の獲得 (2)
- 視覚教材を用いて、乳幼児期の子どもの言葉の獲得と、望ましい援助のあり方について考える。
- 第6回 保育の中の言葉
- 視覚教材を用いて、子どもへの望ましい言葉がけについて考える。
- 第7回 ストーリーテリングの発表（１）
- 小道具を用いたお話（ストーリーテリング）の発表を行う。
- 第8回 ストーリーテリングの発表（２）
- 小道具を用いたお話（ストーリーテリング）の発表と総評を行う。
- 第9回 児童文化財の活用 （１）わらべうた
- 伝承文化財でもあるわらべうたを体験し、基本的知識や子どもにとっての意義について考察する。
- 第10回 児童文化財の活用 （２）絵本・幼年童話
- お話作りを通して、子どもにとっての物語の意義について考える。また、年齢と子どもの心性の視点から、物語絵本・幼年童話の意義について理解する。
- 第11回 児童文化財の活用 （３）昔話
- 伝承文化財でもある昔話を子どもにとっての意義や、昔話絵本の選書について考える。
- 第12回 言葉を育てる遊びの活動（１）
- 言葉遊びの意義を理解した上で、年齢に沿った言葉遊びの活動について資料収集する。
- 第13回 言葉を育てる遊びの活動（２）
- 収集した資料をもとに、言葉遊びの活動を立案する。
- 第14回 言葉を育てる遊びの活動（３）
- 発表とディスカッションを通して、言葉遊びの活動のポイントについて考える。
- 第15回 まとめ
- 本授業のまとめをおこなう。
■ 時間外学修
・毎回、授業の復習をする（目安時間：各回ごとに約１時間）。
・ストーリーテリングの発表と言葉遊びの立案は十分な時間外学修の上で臨む（目安時間：各約３時間）。
■ 課題に対するフィードバック
ストーリーテリングの実践と言葉遊びの活動案に関する講評を行います。
■ 使用テキスト・教材
『幼稚園教育要領』、プリントを適宜配布
■ 参考文献等
藤田浩子『おはなしおばさんの小道具』『続・おはなしおばさんの小道具』一声社松川利広監修 『子どもの育ちとことば』保育出版社
■ 備考
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